الاكسيولوجيا في نصوص المسرح المدرسي

الملخص

شهد العصر الحالي نمواً متزايداً في المعارف والقِيم الأنسانية في مجالات الحياة كافة، ومن المؤكد ان تلك المعارف والقِيم لا تأخذ طريقها اليسير نحو النمو، من دون تربية واعية هادفة تسهم في تكوين الأنسان القادر على الارتقاء بحياته، فضلا عن تكوين الاتجاهات والميول التي يكتسبها الفرد عبر غرس القِيم التربوية والفنية.

وبناءً على ذلك حدد ألباحِث مشكلة بحثه من خلال التساؤل الاتي: كيف يمكن ان تتمثل ألإكسيوِلوجيا في نُصوص المسرح المَدرسي ؟

اتبع ألباحِث المنهج الوصفي- اسلوب تحليل، إذ تضمن مجتمع البحث الحالي من (12) نصاً مسرحياً لكتاب عراقيين معاصرين (فاضل الكعبي، عمار سيف، عمار نعمة جابر) ، ولغرض تحقيق اهداف البحث اعتمد ألباحِث تصنيف (وايت- الهيتي) المطور للقِيم بوصفه ملائم للثقافة العربية.

ان القِيم الخمس التي ظهرت ضمن القِيم الإكثر اهمية وهي (الخبرة الجديدة – المعرفة والمعلومات – الصداقة – التصميم - الاخلاق)، اما بالنسبة للقِيم الخمس الاخيرة فقد ظهرت ( الطعام، استقلال الفرد ، احترام الكبير ، التضحية من اجل الوطن ، الاقتصاد) .