اشتغالات الموروث الشعبي بين القيم التربوية والقيم الجمالية في عروض مسرح الطفلمسرحية (عشرة على عشرة) انموذجاً
الملخص
يستقصي هذا البحث آليات اشتغال الموروث الشعبي في عروض مسرح الطفل بوصفه منظومة تعبيرية وثقافية قادرة على الجمع بين البعدين التربوي والجمالي في آنٍ واحد، متخذًا من مسرحية (عشرة على عشرة)أنموذجًا تطبيقيًا للتحليل، ينطلق البحث من فرضية مفادها أن توظيف عناصر الموروث الشعبي – بما تتضمنه من حكايات وأمثال وأغانٍ شعبية وقيم اجتماعية – يسهم في تعزيز البناء القيمي لدى الطفل، ويثري في الوقت نفسه البنية الجمالية للعرض المسرحي ، و اعتمد البحث المنهج الوصفي التحليلي في قراءة العرض، عبر تفكيك البنية السردية، وتحليل الشخصيات، والاشتغال السينوغرافي، وأنماط الأداء، والكشف عن طبيعة التداخل بين الرسائل التربوية والأبعاد الجمالية، و تكون البحث من أربعة فصول كما معمول فيه في بنائية البحث العلمي الفصل الأول كان الإطار المنهجي وتضمن مشكلة البحث والأهمية والهدف وحدود البحث ومن ثم ختم بأهم المصطلحات في حين كان الفصل الثاني متجسد بالإطار النظري و الذي تكون من ثلاثة مباحث تطرقت إلى البنائيات و المفاهيم التي يمكن ان تبني اشتغالات الموروث الشعبي تربوياً و جمالياً في مسرح الطفل في حين كان الفصل الثالث إجراءات البحث تضمن المجتمع والعينة والأداة والمنهج ومن ثم تحليل العينة ومن ثم جاء الفصل الرابع بالنتائج والاستنتاجات والمقترحات والتوصيات
