تصميم نموذج تعليمي قائم على مادة (Electeve) لتنمية مهارات التفكير النقدي والإبداعي لطلبة المرحلة الرابعة في الفنون التشكيلية

الملخص

يهدف البحث الحالي إلى تصميم نموذج تعليمي يعتمد على مادة (Elective)لتنمية مهارات التفكير النقدي والإبداعي لدى طلبة المرحلة الرابعة في الفنون التشكيلية بفروعها (النحت، الرسم، السيراميك). وقد استند الباحث في بناء هذا التصميم التعليمي إلى مفاهيم الإنشاء التكويني التي تمثل الأساس النظري والفكري لترسيخ مبادئ الأداء والابتكار، وذلك من خلال إعداد تصميم تعليمي يتضمن استراتيجيات تدريسية تعمل على نقل المعرفة النظرية إلى تطبيقات عملية مهارية، وفق الخبرات الحسية والعقلية التي وُضعت لتحقيق هذا الهدف. كما تم تفعيل عدد من الاستراتيجيات الحديثة التي تساعد الطالب على تحويل الأفكار المجردة إلى أعمال فنية مبتكرة تجسدها في الواقع، بما يعزز الثقة بالذات ويمنح قوة للتفكير والإبداع، فضلاً عن تنمية المهارات المعرفية والتنظيرية والتحليلية لدى المتعلم، والتي تُعد أساساً لتدريس هذه المادة بوصفها من المواد الرئيسة للتخصص في مجالات (النحت، الرسم، السيراميك).

وقد تم إعداد هذه الاستراتيجيات وتطبيقها فعلياً ضمن هذه المادة الدراسية، حيث اعتمد الباحث تنوع طرائق التدريس في هذا النموذج التعليمي، بما ينسجم مع طبيعة المادة وأهدافها التعليمية. كما استخدم الباحث المنهج الوصفي لوصف الاستراتيجيات المعتمدة في بناء النموذج، فضلاً عن تقديم عرض لنماذج وعينات من الأعمال الفنية المنجزة في مجالات (النحت، الرسم، السيراميك).

ولتعزيز الجانب التحليلي للدراسة، اعتمد الباحث الجانب العلمي من خلال تصميم استمارة مكونة من (10) فقرات، هدفت إلى تقويم فاعلية النموذج التعليمي المقترح ومدى إسهامه في تنمية مهارات التفكير النقدي والإبداعي لدى الطلبة. وقد تم تحليل نتائج هذه الاستمارة باستخدام برنامج SPSS، وذلك بالاعتماد على التحليل الوصفي للبيانات، مما أسهم في تفسير النتائج وتحديد مستوى تحقيق أهداف النموذج التعليمي ومدى فاعليته في تطوير قدرات الطلبة الفنية والمعرفية.