أثر استخدام المشاريع المجتمعية في تدريس التربية الفنية على اتجاهات تلاميذ المرحلة الابتدائية نحو المادة

الملخص

يهدف هذه البحث  إلى تقييم أثر استخدام المشاريع المجتمعية في تدريس التربية الفنية على اتجاهات تلاميذ المرحلة الابتدائية نحو المادة. يركز البحث على استكشاف فعالية التعلم خارج الصف في تعزيز فهم وتقدير التلاميذ للتربية الفنية، وتقييم مساهمة المشاريع المجتمعية في ربط المادة بالواقع المحلي. تنبع أهمية البحث من الحاجة لتطوير أساليب تدريس تناسب البيئة التعليمية وتعزز الهوية الثقافية للتلاميذ . تفترض الدراسة وجود علاقة إيجابية بين استخدام هذه الأساليب واتجاهات التلاميذ  نحو التربية الفنية , وقد اتبع الباحث المنهج التجريبي كونه الأقرب إلى تحقيق أهداف بحثه ,وتكونت عينة البحث من (200) تلميذ وتلميذة  من 4 مدارس ابتدائية في مناطق مختلفة من محافظة بابل مستهدفة تلاميذ الصفوف الرابع والخامس والسادس ومعلميهم ,مقسومة إلى مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة . وقد اعد الباحث اختبار استبيان اتجاهات التلاميذ نحو المادة وبطاقة ملاحظة لتقييم مشاركة التلاميذ في المشاريع المجتمعية والمقابلات شبه المنظمة مع المعلمين ,وبعد تصحيح الاختبار, أظهرت نتائج الدراسة المجموعة التجريبية تحسناً ملحوظاً في اتجاهاتهم نحو المادة بنسبة 27%مقارنة بالمجموعة الضابطة وقد قدم الباحث مجموعة من المقترحات والتوصيات.