فاعلية المسرح المدرسي في تنمية مهارات المحادثة الشفوية باللغةالإنكليزية لطلاب معهد الفنون الجميلة

الملخص

وتتلخص مشكلة البحث بالسؤال التالي:

((ما فاعلية المسرح المدرسي في تنمية مهارات المحادثة الشفوية باللغة الانكليزية لطلاب معهد الفنون الجميلة؟))

وهدف البحث الى :     

• تنمية مهارات المحادثة الشفوية باللغة الإنكليزية لدى طلاب معهد الفنون الجميلة للبنين.
• معرفة فاعلية المسرح المدرسي (النشاط التمثيلي) في تنمية مهارات المحادثة الشفوية باللغة الانكليزية لطلاب معهد الفنون الجميلة.

ولتحقيق هدفا البحث تم صياغة الفرضية الصفرية الاتية:

(لا يوجد فرق ذو دلالة معنوية عند مستوى دلالة (0،05) بين متوسط درجات عينة المجموعة التجريبية في مهارات المحادثة باللغة الانكليزية في الاختبار المهارى القبلي ومتوسط درجاتهم في الاختبار المهارى البعدي)

ولتطبيق البحث الحالي اتبع الباحثان المنهج التجريبي وتحديدا (التصميم التجريبي ذو العينة الواحدة ذات الاختبار القبلي والبعدي) اذ بلغت عينة البحث (20) طالباً من طلاب قسم المسرح في معهد الفنون الجميلة للبنين في ديالى ، اذ خضع افراد العينة الاصلية الى تجربة استمرت مدة التجربة (8) أسابيع ، قام الباحثان ببناء أداة لبحثهما متكونة من (25) فقرة، لها اربع مستويات التقويم هي (جيد - متوسط - مقبول- ضعيف) استخرج لها الباحثان صدق الأداة باستخدام الصدق الظاهري وذلك بعرضها على مجموعة من الخبراء في تخصص اللغة الإنكليزية والمسرح، كما تم استخراج ثبات التحليل، (بمساعدة اثنان من الملاحظين بالإضافة الى احد الباحثين) وحصلت نسبة اتفاق بلغت (88%) تقريبا الموضوعية ،اما لوسائل الإحصائية فقد تم استخدام عدة وسائل لمعالجة بيانات البحث منها( t-test) ومعامل ارتباط بيرسون.

واسفرت نتائج البحث، عن فاعلية المسرح المدرسي في تنمية مهارات المحادثة باللغة الإنكليزية، وخرج الباحث بمجموعة من الاستنتاجات منها: فاعلية المسرح المدرسي في تنمية مهارات المحادثة الشفوية باللغة الإنكليزية ،وصاغ الباحثان عدد من التوصيات والمقترحات.