توظيف ارشادات المؤلف في عروض المسرح المدرسي

الملخص

 يعد مفهوم الإرشادات المسرحية من المفاهيم التي تمتلك دوراً كبيرا في بلورة رؤية المؤلف المسرحي, لأنها ترشد المتلقي القارئ والمخرج والممثل إلى تكوين تصور واضح عن المسرحية  واجوائها وذلك إلى جانب الحوار الذي يشغل حيزا كبيرا من النص ، وإنّ المسرح المدرسي واحدٌ من المسارح التي يكتب لها نصوص درامية تحمل خصائص قد لا تتوفر في نصوص المسرح التقليدي، إذ تخاطب فئات عمرية محددة ومتفاوتة الإدراك والحس العقلي. تكونت دراسة الباحث من اربعة فصول تناول في الفصل الاول الإطار المنهجي, حُددتْ في هذا الفصل حدود البحث: التي تَجسدتْ مكانياً بـ(محافضة ديالى_ مدارس مديرية تربية ديالى) وزمانيًا(العام الدراسي 2015-2022). وتضمن الفصل الثاني الإطار النظري: والذي احتوى على مبحثان ، تناول المبحث الأول: الإرشادات المسرحية ، فيما  تناول المبحث الثاني: المسرح المدرسي,     وتضمن الفصل الثالث منهجية البحث واجراءاته اذ اتبع الباحث ( المنهج الوصفي التحليلي) الذي تتضمن مجتمع الدراسة المتكون من ستة عروض مسرحية وتم اعتماد أحد هذه العروض المسرحية  من قبل الباحث كعينة قام بتحليلها على وفق منهجية الوصف الشامل لها مع تحليل محتواها المتوافق مع هدف البحث . اما الفصل الرابع فقد تكون من مجموعة النتائج والاستنتاجات والمقترحات التي جاءت استكمالاً  لدراسة الباحث ومنها  من إرشادات المؤلف المسرحي عالج المخرج احداث حكاية المسرحية ، في مكان وزمان واحد فلم تكن اي افتراضات مكانية وزمانية اخرى.ومن استنتاجات البحث نص المؤلف الارشادي هو نص يكتب لكي يفصل شكل الفعل الدرامي للعرض المسرحي.