أثر استراتيجية قائمة على المهام التعليمية في تنمية مهارات الطلبة بمادة الأشغال الفنية

الملخص

  تمثلت مشكلة البحث بضعف مهارات الطلبة في الأشغال الفنية ضمن مادة التربية الفنية استنادا على الدراسة الاستطلاعية التي طبقها الباحث على عينة من الطلبة بمادة التربية الفنية والتي تؤثر على تعلمهم ، لذا يهدف البحث تعرف اثر استراتيجية قائمة على المهام التعليمية في تنمية مهارات الطلبة بمادة الأشغال الفنية موازنة مع الطريقة التقليدية، استخدم البحث المنهج التجريبي، حيث تم اختيار عينة من الطلبة من مدرسة متوسطة في بغداد . تم تقسيم العينة إلى مجموعتين: تجريبية وضابطة. تم تطبيق  التجربة وباستعمال الاختبار التائي أظهرت النتائج أن هناك فرقًا بين أداء الطلبة الذين درسوا باستخدام الاستراتيجية القائمة على المهام التعليمية وأولئك الذين يتعلمون باستخدام الطريقة التقليدية.

استنتج الباحث عدة نتائج أبرزها ان الاستراتيجية القائمة على المهام التعليمية لها اثر  ذي دلالة إحصائية في تنمية مهارات الطلبة بمادة الأشغال الفنية.

واستنادا لهذه النتائج يوصي الباحث:

1. استخدام الاستراتيجية القائمة على المهام التعليمية في تدريس مادة الأشغال الفنية.

2. توفير التدريب اللازم للمعلمين على استخدام استراتيجية قائمة على المهام التعليمية.