استراتيجية ميردر وأثرها بتنمية الدافعية المعرفية لطلبة قسم التربية الفنية
الملخص
- يهدف البحث الحالي إلى معرفة اثر استراتيجية ميردر في تنمية الدافعية المعرفية لطلبة قسم التربية الفنية ، وتحديدا في مادة طرائق تدريس الفنون
ولتحقيق أهداف البحث صاغ الباحث عدد من الفرضيات ناقش النتائج من خلالها ، وقداقتصر البحث على :
- طلبة قسم التربية الفنية / الصف الرابع
- كلية التربية الأساسية /الجامعة المستنصرية
- الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي (2024-2025)
- مادة طرائق تدريس الفنون
واعتمد الباحث منهجان للبحث هما المنهج الوصفي طبق لإجراءات بناء المقياس والمنهج التجريبي وتحديدا التصميم التجريبي ذو المجموعتين لقياس اثر الاستراتيجية ، ولذلك تطلب البحث إعداد أداتين ، الأولى كانت الاختبار التحصيلي ، والمتكون من (20) والثانية كانت مقياسا لدافعية المعرفية متكون من (10) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات لمقياس ليكرت الثلاثي، أما عينة البحث فتكونت من (40) طالب وطالبة من طلبة القسم ، أجرى الباحث بينهم تكافؤ في عدد من المتغيرات ، ثم درس الباحث بنفسه أفراد المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة، طول مدة التجربة والتي استمرت (6) أسابيع ، واستخرج الباحث لأدوات البحث الخصائص السايكومترية ، أما الوسائل الإحصائية فقد تم تطبيق عدة وسائل لمعالجة البيانات من خلال الحقيبة الإحصائية (Spss).
وأسفرت نتائج البحث عن اثر استراتيجية ميردر في تنمية الدافعية المعرفية لدى طلبة قسم التربية الفنية في مادة طرائق تدريس التربية الفنية.
وفي ضوء النتائج التي توصل إليها الباحث خرج بمجموعة من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات.
