وظيفة الفن في التربية الحديثة

الملخص

(وظيفة الفن في التربية الحديثة)

استهدف البحث الحالي (الكشف عن وظيفة الفن في التربية الحديثة) باستخدام المنهج الوصفي (أسلوب تحليل المحتوى).وقد شمل مجموعة من الكتب والبحوث والمناهج التربوية العالمية ذات العلاقة بموضوع البحث بلغت (71) مطبوعا، بواقع (16) مؤلفاً فلسفياً، (14) بحثاً علمياً و(17) دليلاً لمعلم التربية الفنية، (24) مجلة دورية.

     وبعد ترجمة المباحث المهمة من مجتمع البحث المذكور أعلاه، تم تشخيص دراسة باحثي كلية (Board) في نيويورك الموسومة (International Arts Education Standards) والبالغة عدد صفحاتها (177) صفحة التي تناولت محتوى المناهج المقررة للتربية الفنية في (13) دولة أجنبية هي: (أستراليا، النمسا، كندا، الصين، فلندا، ايرلندا، اليابان، نيوزيلاندا، اسكتلندا، سنغافورة، السويد، المملكة المتحدة، الولايات المتحدة)، تم اختيارها قصدياً عينة للبحث لعلاقتها المباشرة بحاجة البحث إلى البيانات اللازمة لتحقيق هدفه المتمثل بـ(الكشف عن وظيفة الفن في التربية الحديثة)، استبعد منها (16) صفحة شملت العنوان والفهرست والمصادر، وبهذا أصبح عدد الصفحات الخاضعة للتحليل (161) صفحة.

   تم بناء أداة البحث استنادا إلى ما تضمنته أدبيات الاختصاص والدراسات السابقة من فقرات تمثل وظيفة الفن في التربية، بلغ عددها (454) فقرة، وبعد فرزها وحذف المكرر منها، أصبح عددها (127) فقرة، تم تصنيفها في (5) مجالات رئيسة هي: (الوظيفة المدرسية، الوظيفة الجمالية، الوظيفة الأخلاقية، الوظيفة الصحية، الوظيفة الاقتصادية).

تم تنظيم فقرات الأداة على وفق مجالاتها الرئيسة في استبيان مغلق وجه الى عينة من المتخصصين في الفن والتربية الفنية، لغرض إبداء آرائهم بصلاحية كل منها، وتبعا لذلك تم حذف الفقرات التي لم تحصل على معامل اتفاق (0.75) فأقل، فضلا عن تعديل بعض الفقرات. وبهذا أصبح عدد فقرات الأداة (118) فقرة، بواقع (41) وظيفة مدرسية، و(23) وظيفة جمالية، و(22) وظيفة أخلاقية، و(15) وظيفة صحية، و(17) وظيفة اقتصادية.

وباستخدام معادلة (كوبر) تم استخراج معامل صدق الأداة. إذ تراوح معامل الاتفاق بين (1)، و(0.83). وكانت قيمة معامل الاتفاق الكلي ( 0.93)، وهو معامل الصدق.

   تم حساب ثبات الأداة باختيار طريقة اتفاق المحللين، وباستخدام معادلة سكوت تم استخراج ثبات الأداة، إذ تراوح معامل الاتفاق (0.84)، و(0.94) وكانت قيمة معامل الاتفاق الكلي (0.87)، وهو معامل الثبات.

       وبعد تحليل عينة البحث البالغة (161) صفحة أسفر البحث عن النتائج الآتية:

1- بلغ عدد وظائف الفن في التربية الحديثة (118) وظيفة بواقع (41) وظيفة مدرسية و(23) وظيفة جمالية، و (22) وظيفة أخلاقية، و(15) وظيفة صحية، و (17) وظيفة اقتصادية.

2- جاءت المجالات الواردة في هذه الدراسة متطابقة ومحتوى المناهج العالمية للتربية الفنية، إذ تجمعت (3) مجالات منها في المرتبة الأولى وبوزن (100%) على التوالي (الوظيفة الأخلاقية، الوظيفة الصحية، الوظيفة الاقتصادية). وقد نال مجال (الوظيفة المدرسية) المرتبة الثانية وبوزن مئوي بلغ (٩٨.969%) في حين نال مجال (الوظيفة الجمالية) المرتبة الأخيرة، إذ جاء بوزن مئوي (٩٧.173%).